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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 BLOQUE

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    LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 BLOQUE

    Editorial: VICENSVIVES
    Autor: VICENS VIVES
    ISBN: 978-84-682-8449-1

    Libro de texto para el área de Comunicación y Lenguaje.  Es parte del proyecto En Red el cual integra los materiales didácticos necesarios, para que, de forma global, se construya el conocimiento aprovechando todos los medios y materiales en sus formatos más adecuados para cada aprendizaje.  En Red fomenta el respeto, la igualdad, el tratamiento no sexista de los contenidos y las actividades para desmontar prejuicios, estereotipos y actitudes de carácter discriminatorio. 

    El recorrido pedagógico que realiza es:
    1.  Introducción.  Se presentan los temas con elementos gráficos los cuales se abordan con la rutina de pensamiento.  Esto permite activar conocimientos previos y motivar a expresarse oralmente.

    2.  Comunicación.  Relaciona el estudio de diferentes tipologías textuales con la realidad inmediata del alumnado.  Las actividades están clasificadas según los procesos cognitivos:  conocer, aplicar y razonar.

    3.  Literatura.  Reflexión literaria mediante textos clásicos y actuales.  Al final de este tema se presentan las pautas necesarias para crear textos de diferentes tipologías.

    4.  Lengua:  trabajo global y completo de la lengua.  La gramática se adapta al nuevo glosario de la RAE y contó con el asesoramiento de Guita Gutierrez quien funge como coordinadora del glosario de términos gramaticales de la RAE.

    5.  Ortografía:  anexo de ortografía con las normas y numerosos textos y actividades para practicar.


    El proyecto tiene las siguientes claves:

    1.  Observar la realidad

    2.  Reflexionar sobre ella

    3.  Plantearse preguntas

    4.  Desarrollar el pensamiento crítico

    5.  Trabajar la empatía y el aprendizaje colaborativo


    A lo largo de todo el proyecto se trabajan de manera transversal los objetivos de desarrollo sostenible.

    Cuenta con soporte digital del libro y recursos adicionales.

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