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» Categorías » LIBROS » PSICOLOGIA & EDUCACION » EDUCACION » VALORES & DERECHOS

Aprender con los chicos, Educación para los derechos humanos

Autor: Rosa Klainer - Daniel López - Virginia Piera

Los derechos humanos hoy, imperativo social y educativo. Necesitamos acuerdos y valores compartidos. Hacia una educación en y para los derechos humanos. El derecho a la vida. Paz, desarrollo humano, medio ambiente. Un crecimiento pleno. Proyectos didácticos: Sentirnos respetados (entre 9 y 12 años). Que no hay destrucción en el mundo (entre 12 y 14 años). El derecho a la identidad. Unidad y diversidad. Reconocer y reconocerse. Proyectos didácticos: Mi gente y mi país (entre 9 y 12 años). El derecho a la participación. Una democracia para todos. Aprender a vivir con los otros. Proyectos didácticos: Somos ciudadanos (entre 12 y 14 años). El derecho al trabajo. Privilegiar al hombre antes que al lucro. Igualdad de oportunidades para todos. Proyectos didácticos: un trabajo seguro y decente (entre 12 y 14 años). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Declaración de los Derechos del Niño. Convención sobre los Derechos del Niño. Vocabulario.

Precio: Q. 220

La acción tutorial
El alumnado toma la palabra

Autor: M.Carmen Díez, Ascen Díez de Ulzurrun, Francesc Notó, Susagna Escardíbul, Josep M. Puig, Ricardo Arguís, Pere Arnaiz, Coral Báez, Miguel A. De Ben, Fernando Díaz Díaz, Inmaculada Dori

Las relaciones interpersonales, la autoestima, el respeto a los demás, las normas de convivencia, el seguimiento personal, la orientación académica y profesional, la autonomía, la responsabilidad, el saber comportarse, la solidaridad, la tolerancia son actitudes y valores que se han de tratar, que se han de enseñar a cualquier edad, en todas las etapas educativas. La tutoría nos permite reflexionar sobre éstos y otros muchos aspectos de la educación.

• Fundamentación
• Las asambleas de clase o cómo hacer cosas con palabras
• Atención a la diversidad
• Educación infantil
• La acogida del niño en la escuela
• Educación primaria
• Si los niños y las niñas tomaran la palabra
• La acción tutorial en un colegio rural agrupado
• Educación secundaria
• Proyecto experimental de tutoría personalizada: una respuesta a la evaluación de las tutorías en secundaria

Precio: Q. 110

La educación moral
Perspectivas de futuro y técnicas de trabajo

Autor: Miquel Martínez, Josep M. Puig (coords.)

El bloque de actitudes, valores y normas constituye una de las aportaciones significativas de la Reforma. El profesorado necesita un conjunto de instrumentos para abordar, en su trabajo en las aulas, aquellas dimensiones de carácter ético y moral que afectan al alumnado.

• Educación moral y escuela
• Rol del educador y de la escuela en el ámbito de la educación
• metodos de educación moral
• Valores
• Dilemas
• Comprensión crítica
• Procedimientos
• Filosofia para niños
• Habilidades comunicativas
• Resolución de conflictos
• Puntos de vista en educación moral: educación para la paz
• La educación no discriminatoria por razón de sexo
• Educación ecológica
• Educación intercultural

Precio: Q. 150

Las actitudes en el centro escolar
Reflexiones y propuestas

Autor: Rosa M. Guitart Aced

Cada vez es más evidente que el ser humano tiene que formarse globalmente, tanto para acceder a la sociedad a la que pertenece con competencias y recursos, como para su equilibrio personal. Así, pues, es necesario que los individuos dispongan de valores y actitudes que les permitan incorporarse de forma positiva y crítica, así como actuar en ella con la intención de que sea lo más justa y democrática posible.

El aprendizaje de las actitudes. Características. Valores, normas y hábitos. Reflexiones. El aprendizaje · El centro escolar · Una propuesta sobre cómo trabajar las actitudes en el contexto escolar: principios generales en los que se basa: Las actitudes en los currículos oficiales. Principios generales de la propuesta. Las funciones del profesorado · El proyecto curricular. Metodología. La evaluación · El trabajo institucional. La vida cotidiana. Normas y rutinas escolares

Precio: Q. 143

Climas Educativos y pronósticos de Violencia
Condiciones Institucionales de la Convivencia Escolar

Autor: Fernando Onetto

Para formar a niños y niñas, chicos y chicas, en los valores que sostienen la democracia, es necesario trabajar con el colectivo enseñante. La cultura institucional, las prácticas profesionales, el paradigma de los vínculos, los esquemas de comunicación, los modelos de gestión directiva, la distribución del espacio y del tiempo, los rituales, los mandatos de silencio..., son mensajes valorativos provenientes de un potente emisor. Esta obra aborda el análisis de este territorio educativo.

El autor vuelva en ella su rica experiencia de intervención en instituciones educativas de los más variados contextos sociales y en diferentes países. El eje temático se basa en la incidencia del factor humano, la interacción entre las personas, los contextos sociales y culturales, la dinámica y la producción de las instituciones educativas.

El texto refleja una profunda reflexión enraizada en la práctica. Sólidos fundamentos teóricos, originalidad de enfoque, lenguaje accesible y una batería cuantiosa de recursos de aplicación la convierten en una obra de gran valor para la formación de todos los actores involucrados en la tarea educativa.

191 páginas

Precio: Q. 130

Educación física y valores: educando en un mundo complejo. 31 propuestas para los centros escolares

Autor: Marta Caranza y Josep M. Mora

El presente libro nos aporta nuevas formas de abordar el área de educación física en el contexto del mundo que nos rodea, un mundo complejo. ¿Cuáles son las prioridades educativas del siglo XXI? ¿Cómo se aborda la educación emocional y volitiva? ¿Cuáles son los valores más fáciles de potenciar desde el área de educación física? El libro ofrece gran cantidad de ejemplos que ayudan a conseguir el justo equilibrio entre la reflexión y la actuación, entre la teoría y la práctica, en definitiva, entre lo que se dice y lo que se hace.

PARTE I: EDUCANDO EN UN MUNDO COMPLEJO
• Asumiendo responsabilidades. Valores abordables desde la educación física. Instrumentos para el diseño de actividades de aprendizaje

PARTE II: PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
• Pensando en los medios de comunicación
• Pensando en la comunidad escolar
• Pensando en la familia
• Pensando en el propio centro
• Pensando en la propia área de educación física: Maneras de ver y vivir la actividad física
• Cuadro resumen de actividades

Precio: Q. 140

Mujer y educación. Educar para la igualdad, educar desde la diferencia

Autor: Ana González y Carlos Lomas (coordinadores)

En los últimos tiempos las luchas a favor de los derechos de la mujer han abierto el horizonte de expectativas de las niñas, de las adolescentes y de las mujeres en este cambio de siglo y de milenio. En el ámbito de la educación esas luchas se traducen en el afán por la igualdad de deberes y derechos de los chicos y de las chicas desde la idea de que unos y otras tienen derecho a ser diferentes sin que de ello se derive menosprecio, discriminación u opresión.

Las mujeres en los escenarios del saber y del poder, en la historia y la historia de las mujeres
• Lenguaje, interacción y diferencia sexual. El aprendizaje de las identidades femeninas y masculinas
• Las mujeres en los escenarios escolares
• Luces y sombras en el camino hacia una escuela coeducativa. Orientar para la igualdad, orientar desde la diferencia
• Pautas de observación y análisis de sexismo en los materiales didácticos

Precio: Q. 180

Valores escolares y educación para la ciudadanía

Autor: Loli Anaut, Cristina Bertran, Ángel Claramonte, Educación Sin Fronteras - Escuela La Rábida, Montserrat Fons, Anna Gassó, Miguel C. Martínez, Teresa Montaña, Julio Mateos Montero, Pedro Sáez, Miguel Á. Santos Guerra

Las crisis que estamos viviendo en los diferentes lugares del planeta justificarían por sí mismas la aparición de este libro. La tolerancia, la cooperación, el diálogo, la comprensión, la solidaridad... parecen hoy más faltos que nunca. La escuela, en su función primordial de educar a las generaciones futuras, ha de asumir su capacidad educativa de participar en un mundo mejor. Y de todos.

• Educación global
• Hacia el futuro: riesgos y esperanzas
• Temas transversales y educación en valores
• ¿Qué debemos enseñar de la guerra en educación infantil?
• La guerra como ventana para comprender el mundo
• La educación para la paz en la enseñanza primaria
• La educación para la paz en el currículum y las limitaciones para su real aplicación
• La guerra como ventana para comprender el mundo: una lectura desde la educación para la paz.

Precio: Q. 91

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