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3. NIÑOS Y NIÑAS EXCEPCIONALES SUPERDOTADOS TALENTOSOS CREATIVOS GENIOS

Editorial: NARCEA

Autor: CESARE CORNOLDI

ISBN: 978-84-2772-876-9

A Roberto, 9 años, se le da muy bien el dibujo y resuelve con una facilidad asombrosa los problemas mecánicos, pero es distraído, impulsivo y le cuesta relacionarse con sus compañeros. Magda, 13 años, tiene puntuaciones estratosféricas de inteligencia general, pero siente temor por manifestar sus propias competencias y habilidades en la escuela y entre sus compañeros. María Luisa no destaca en los estudios, pero tiene una gran inventiva, que aplica a los juegos y a las manualidades.

Son niñas y niños talentosos, superdotados, creativos, que no siempre encuentran en la escuela los estímulos que más se adaptan a sus grandes potencialidades.

¿Cómo podemos valorar a los niños excepcionales, velando por su bienestar psicológico? ¿Cómo podemos acompañar su desarrollo proporcionándoles los medios y recursos necesarios y la estabilidad que necesitan para sentirse bien entre sus iguales? ¿Cómo favorecer su inclusión real en contextos educativos? ¿Qué pueden hacer las familias, los educadores, los profesionales?

El libro ofrece atinadas y sugerentes respuestas a estas preguntas, contando con las investigaciones actuales y aportando la larga experiencia del autor en el tema.

Índice

1. Cuatro casos con tipologías distintas de excepcionalidad

Roberto, el talentoso. Magda, con alto potencial cognitivo

John, el genio. Luisa, la creativa 

Excepcionalidad y cerebro

Inteligencia, excepcionalidad y superdotación intelectual 

2. Niños y niñas talentosos

¿Existen distintas formas de inteligencia?

Los superexpertos

3. Niñas y niños creativos

¿Se puede medir la creatividad?

Creatividad, personalidad e inteligencia

4. Los genios

La personalidad del genio

Genio, psicopatología, autismo y locura

5. Por qué los niños excepcionales tienen dificultades en la escuela

Características socioemotivas de la excepcionalidad

Niños “doblemente excepcionales” en la escuela

TDAH, DEA y excepcionalidad

6. Papel de la familia

Cómo reconocer cuándo un niño es excepcional

Qué pueden hacer y qué no deben hacer los padres

7. Papel de la comunidad y de la escuela

Modalidades de intervención

Inclusión y excepcionalidad

Propuestas pedagógicas para niños excepcionales

Q 340.00 Q 340.00 340.0 GTQ

Q 340.00

Categoría No Ficción ,

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CESARE CORNOLDI